巧设悬念,提高小学数学的教学质量 |
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引用本文: | 彭广树.巧设悬念,提高小学数学的教学质量[J].科教文汇,2008(20):106-106. |
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作者姓名: | 彭广树 |
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作者单位: | 枣强县马屯小学,河北·枣强053100 |
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摘 要: | 实践证明:学生在学习中产生的这种心理需求具有巨大的潜在能量,它能激发学生的学习动机和兴趣,丰富想象力,吸引注意力,增强记忆力,开拓思维。因此,在小学数学教学中巧妙地设置悬念的契机,常可以表现数学的魅力和艺术感。本文将结合小学数学课堂教学谈谈实际教学中悬念的设置方法。
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关 键 词: | 悬念 小学数学 教学质量 |
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