政策工具视角下我国现代学徒制政策研究——基于35份政策文本分析

基于政策工具视角，以命令性工具、激励性工具、能力建设工具、系统变化工具和劝告工具为X维度，以现代学徒制人才培养模式要素为Y维度，构建“政策工具——现代学徒制人才培养模式要素”二维分析框架，借助NVivo 12 Plus质性分析软件对我国35份有关现代学徒制的政策文本进行内容分析。研究发现，我国现代学徒制人才培养模式存在政策工具结构不尽合理、人才培养模式各要素政策工具分配不均衡、政策工具与现代学徒制人才培养模式要素匹配度不够等问题。基于此，应提高现代学徒制人才培养模式的政策工具结构的合理性，保证现代学徒制人才培养模式要素分配的均衡性，提高政策工具与现代学徒制人才培养模式要素的匹配度。