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| 基于自组织理论的高校青年教师培养研究 | |
| 引用本文： | 杨倩.基于自组织理论的高校青年教师培养研究[J].商丘师范学院学报,2014(11):127-128. |
| 作者姓名： | 杨倩 |
| 作者单位： | 洛阳师范学院 学报编辑部,河南 洛阳,471022 |
| 基金项目： | 2014年度洛阳市社会科学规划重点项目“课堂场域的教师文化研究---基于课堂教学观察”(编号2014A018)；2013年度洛阳师范学院校级教育基金项目“高校青年教师教学技能培养模式研究”(编号2013-JYJJ-008)。 |
| 摘 要： | 高校青年教师作为高等院校教师群体的生力军，直接影响着我国高等教育教学质量的高低和人才培养质量的优劣。系统科学领域中的自组织理论是实现教师培养由无序向有序、由低级向高级演进的重要机制，具有激发教师内在力量，生成教师专业智慧，促进教师专业创新等功能，依托行动-自我叙事、实践-批判反思、写作-科研探究等模式可以有效培养高校青年教师，提升其综合素质。 |
| 关 键 词： | 自组织 高校青年教师 教师专业发展 教师培养 |
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