|
|||||
|
|
| 论孔子教育惩戒的耻感之度 | |
| 引用本文： | 张乃芳,张冬生.论孔子教育惩戒的耻感之度[J].教学与管理,2011(6). |
| 作者姓名： | 张乃芳 张冬生 |
| 作者单位： | 河北大学;华北电力大学; |
| 基金项目： | 河北省社会科学基金项目(HB09BMK005)部分研究成果 |
| 摘 要： | 解析孔子的教育惩戒,可以得其智慧的启迪,为当代中国教育惩戒的现实困惑提供可资借鉴的思想资源和维度。一、孔子教育惩戒的耻感之度《论语》中教育惩戒包含了态度拒绝、语言斥责、行为处罚等方式,它们无一例外地遵循了同一个尺度:使被教育者产生耻感。在惩戒过程中,孔子身体力行、榜样示范,通过以情动之、以理服之和以德导之实施了三类不同程度、不同方式的教育惩戒。 |
| 关 键 词： | 当代中国教育 子曰 孔子教 论语 受教育者 耻感 不同方式 语言 自我教育 现代教育 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |