在生成性思维视域中找寻现代教学评价的新品质

一、生成性思维：教育学思维的应然走向 在一定意义上，哲学是世界观。但是，哲学的本意并不在于提供一幅世界图景，而是经此种图景向人们展示一种思维方式，一个考察问题的角度和出发点。换言之，任何世界观本质上都是某种思维方式的体现。综观整个西方哲学，从阿那克西曼尼的“气”、巴门尼德的存在到柏拉图的理念、亚里士多德的实体再到笛卡尔的我思、黑格尔的绝对精神等等，他们都试图找到一种超历史、普遍有效的理论及标准。于是，“在西方文化中便形成了一种典型的追求永恒不变的真理与终极价值的本质主义思维方式。”而从马克思开始，西方哲学便出现了一个转折，即由本质主义转向生成性思维。