小学《读本》与《道德与法治》融合教学的策略 |
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引用本文: | 徐美勤.小学《读本》与《道德与法治》融合教学的策略[J].教学与管理,2023(5):62-64. |
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作者姓名: | 徐美勤 |
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作者单位: | 浙江省杭州二中白马湖学校 |
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摘 要: | 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》与《道德与法治》相互呼应,被安排在道德与法治课教学课时内,由道德与法治课教师负责教学。在有限的课时内将《读本》和《道德与法治》在教学内容方面进行主题互融,或合并或重组,开展有机建构;在教学方法上要保持课内外相融,明理悟情激趣,开展问题探究;在教学评价上要量质相融,确保评价的全程化和多元化,促进儿童持续个性发展,全面深度发展。多维融合,有效运用,推动育人效果增值,实现习近平新时代中国特色社会主义思想进学生头脑的课程目标。
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关 键 词: | 小学《读本》 《道德与法治》 融合教学 |
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