| 核心素养下初中数学模块化与体验式阅读教学融合策略 |
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| 引用本文： | 张文理.核心素养下初中数学模块化与体验式阅读教学融合策略[J].数学学习与研究(教研版),2023(7):110-112. |
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| 作者姓名： | 张文理 |
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| 作者单位： | 甘肃省庄浪县北城九年制学校 |
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| 基金项目： | 本论文系甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度课题《基于核心素养下模块化与体验式阅读教学有效融合策略研究》（课题立项号：GS[2021]GHB1068）研究成果．； |
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| 摘 要： | 数学是自然科学的基石，初中生只有充分掌握数学知识及其应用方法，才能得心应手地应对其他学科的学习．在过去的数学课堂上，知识讲解与习题练习占据着绝大部分的教学时间，学生几乎不会进行独立的数学阅读，往往只是从教师口中获取信息，导致其数学阅读能力发展缓慢．新课改实施后，核心素养替代了原本的课程教学目标，初中数学课程的重心发生了相应的转变，学生数学阅读能力的成长状况获得了教师的关注，而如何高效地切入阅读练习，则成为教师亟须解决的问题．文章结合教学实践经验，对模块化阅读与体验式阅读在数学阅读教学中的融合方法进行讨论，旨在探索出一条符合学情的数学阅读路线，以供读者参考．
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| 关 键 词： | 初中教育 数学教学 模块化阅读 体验式阅读 |
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