| 意义生成与虚拟学习环境系统中的知识建构机制设计 |
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| 引用本文： | 周跃良,林秀钦.意义生成与虚拟学习环境系统中的知识建构机制设计[J].中国电化教育,2005(4). |
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| 作者姓名： | 周跃良 林秀钦 |
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| 作者单位： | 北京师范大学,知识科学与工程研究所,北京,100875 |
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| 基金项目： | 本文得到全国教育科学“十五”规划重点课题“基于学习策略的虚拟学习社区研究”(批准号:DCA030092)的资助。 |
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| 摘 要： | 促进学生的意义获取,可以说是任何教学的核心目标,信息技术的教育应用也应该体现这个原则。而从已有的虚拟学习环境(VLEs)来看,由于大多采用隐喻式的设计方法,不能很好地实现这一原则,导致这些学习支持系统不能有效地支持真正意义上的教与学。从外在的符号、信息到学生能够理解的内化了的意义,是一个不断深入的信息加工过程。有效的学习支持系统应该体现对这个过程的支持,使信息技术能够帮助学习者进行适当的信息加工和知识转化。作为一种适合于中小学教学实际需要的VLEs———PRIME学习支持系统,就为教师创设的各种学习活动提供了一个整合性的、能够有效解决学生意义获取和反思加工的平台。本文不仅介绍了基于知识转化和意义生成理念进行VLEs设计开发的新思路,还介绍了PRIME的相关组成,为信息技术在中小学教育的应用提供了一种新的思路。
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| 关 键 词： | 意义生成 知识转化 虚拟学习环境(VLEs) PRIME学习支持系统 |
Meaning Making and Mechanism of Knowledge Building in VLEs |
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| Zhou Yueliang,Lin Xiuqin.Meaning Making and Mechanism of Knowledge Building in VLEs[J].China Educational Technology,2005(4). |
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| Authors: | Zhou Yueliang Lin Xiuqin |
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