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| 普及教育与数学教师培训──转变时期数学教师面临之新挑战 | |
| 引用本文： | 黄毅英,苏式冬.普及教育与数学教师培训──转变时期数学教师面临之新挑战[J].数学教育学报,1995(2). |
| 作者姓名： | 黄毅英 苏式冬 |
| 作者单位： | 香港中文大学，广东教育学院 |
| 摘 要： | 在过去数十年，社会起着不少变化，而普及教育之推行正是要作相应的配合．於此新时期，我们应由教懂学生一辈子工作所需的知识技能转向为学生提供终生学习的巩固基础．数学教育之目的亦应重整，它的侧重点应由技巧转向能力、由事实转向概念、由知识的灌输转向数学之欣赏．如此种种，单靠教学范围的增删不足以达成．我们需要一类教师，无以名之，名为“学养教师”．数学教师教育亦应变革以迎合转变时期的新挑战．它应由传授教学理论转而培养教师成为思索者、探究者及课程设计者．教师反思亦甚重要．近数年，香港中文大学所推行的“教师自觉与反思教学计划”获至甚佳之效果，淤本文之末亦稍作介绍． |
| 关 键 词： | 教师培训，数学教师，教师反思 |
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