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| 善待“流水账” | |
| 作者姓名： | 张邦业 |
| 作者单位： | 安徽省太湖县新城二小; |
| 摘 要： | 正语文教师常常把学生以时间为序,如实地、不加修饰地记录每一个环节的习作称之为"流水账"。很明显,被称之为"流水账"的习作是不符合教师要求的。一、为什么学生习作往往写成"流水账"1.学生认知特点决定了习作"流水账"倾向学生由低段的写话进入习作时,由于对客观世界认识能力不够,导致他们对世界的认识停留在原生态阶段。当我们要求他们抒写真实的时候,他们自然而然地把整个事件一股脑儿实录下来,没有选择,没有甄别,更缺乏个人情感的参与。比如学生写某个 |
| 关 键 词： | 学生习作 写话 个人情感 教师要求 读者意识 教学对策 习作教学 在原 书面表达 儿童心理 |
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