|
|||||
|
|
| 浅谈数学课堂中预设有效问题的策略 | |
| 引用本文： | 卢新莲.浅谈数学课堂中预设有效问题的策略[J].福建中学数学,2012(9):14-16. |
| 作者姓名： | 卢新莲 |
| 作者单位： | 福建省厦门市海沧实验中学 |
| 摘 要： | 《普通高中数学课程标准(实验)》明确指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生双边活动的过程,是师生共同发展的过程."而课堂教学是实现数学教学基本要求的最核心环节,课堂教学是一种有目的性和针对性的教育教学行为.要保证目标的有效达成,需要教师精心、充分地预设问题.本文就数学课堂中预设有效问题的策略谈几点认识. |
| 关 键 词： | 数学课堂 高中数学课程标准 课堂教学 问题 点到直线 引导学生 等差数列 数学思想方法 双边活动 核心环节 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |