| 过程与个体性差异：体育课程评价的立论基础 |
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| 引用本文： | 叶旭红,纪成龙.过程与个体性差异：体育课程评价的立论基础[J].铜仁学院学报,2015(2):151-154. |
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| 作者姓名： | 叶旭红 纪成龙 |
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| 作者单位： | 福建省体育职业技术学院社会体育系 |
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| 摘 要： | 体育课程评价是体育课的价值基础,是对体育教与学过程和结果的反馈。研究认为,体育课程是学习者以自身为认识客体的主客体统一的认知过程,决定了体育课程评价的着眼点应该落实到体育教学过程当中,而学生身体素质的先天差异和义务教育非选拔性的特征则要求体育课程评价必须追寻个体性的差异。追求过程和个体性差异的体育课程评价,学生要以自我为起点并作为参考标准,只有追求自我层面的不断提高,才能实现体育课程的目标。
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| 关 键 词： | 过程评价 个体性差异 体育课程 |
Process and Individual Variation:The Foundation of Curriculum Evaluation in Physical Education |
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| YE Xuhong;JI Chenglong.Process and Individual Variation:The Foundation of Curriculum Evaluation in Physical Education[J].Journal of Tongren University,2015(2):151-154. |
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| Authors: | YE Xuhong;JI Chenglong |
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| Institution: | YE Xuhong;JI Chenglong;Department of Social Physical Education, Fujian Sports Vocational and Technical College; |
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