从“教”教材走向“用”教材——《埃及的金字塔》同课异构的分析与思考 |
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引用本文: | 邹爱红.从“教”教材走向“用”教材——《埃及的金字塔》同课异构的分析与思考[J].广西教育,2015(5):97-98. |
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作者姓名: | 邹爱红 |
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作者单位: | 江苏省金湖县实验小学 |
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摘 要: | 《埃及的金字塔》是苏教版语文五年级下册的一篇说明文,文章采用举例子、列数字、作比较等说明方法介绍了埃及金字塔的结构特点,表达了作者对古代埃及劳动人民勤劳、智慧才能的赞扬。针对此类文章的教学,大多数教师在教学方式上有了很大改变,但是部分教师仍以传授知识为主。以下是本校两位教师同教课文《埃及的金字塔》第三自然段的课堂实录,笔者主要就两位教师的不同教学方式进行评析,以便与同仁共勉。
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关 键 词: | 教材 《埃及的金字塔》 同课异构 |
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