思想政治课开展“自主-合作-探究学习”的策略 |
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引用本文: | 陆海林.思想政治课开展“自主-合作-探究学习”的策略[J].广西教育,2009(20):14-14,24. |
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作者姓名: | 陆海林 |
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作者单位: | 南宁沛鸿民族中学 |
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摘 要: | 新一轮的基础教育课程改革,突出强调学生学习过程的改变,提倡“自主-合作-探究”的学习方式。因此,研究促进学生“自主-合作-探究学习”的指导策略具有重要的现实意义。“自主-合作-探究学习”课堂模式一般有以下几个环节:“创境设问,明确任务”-“组织引导,个体探究”-“讨论互研,合作共探”-“检测探究,明理笃行”。实施“自主-合作-探究学习”课堂模式,要求教师在“自主-合作-探究学习”课堂教学过程的各个环节为学生提供充分的资源和服务。本人结合自己的探索和实践,谈谈个人看法。
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关 键 词: | “自主-合作-探究” 探究学习 思想政治课 基础教育课程改革 课堂教学过程 课堂模式 学习过程 学习方式 |
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