基于现象教学的高中生物学校本课程开发初探 |
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引用本文: | 师瑶,董欢,赵晓燕.基于现象教学的高中生物学校本课程开发初探[J].生物学教学,2023(6):71-74. |
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作者姓名: | 师瑶 董欢 赵晓燕 |
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作者单位: | 1. 山西大学附属中学校;2. 华东师范大学教育学部 |
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摘 要: | 开发并实施以核心素养为导向的跨学科校本课程,有助于学生更好地解决复杂问题、适应未来社会发展。现象教学具有典型的跨学科特征,可以将现象作为校本课程主题,将现象教学法作为跨学科校本课程实施路径。本文以“土豆革命”为主线,设计并实施基于现象教学的跨学科校本课程,以探索落实学生核心素养发展的有效途径。
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关 键 词: | 现象教学 核心素养 校本课程 跨学科 高中生物学 |
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