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| 正确认识“减负” 切实推进素质教育 | |
| 引用本文： | 郭三娟.正确认识“减负” 切实推进素质教育[J].教育理论与实践,2000(8). |
| 作者姓名： | 郭三娟 |
| 作者单位： | 山西大学教育科学学院!山西太原邮编030006 |
| 摘 要： | 20 0 0年 1月 7日 ,教育部发出了《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》(以下简称“减负”)之后 ,全国积极开展了“减负”工作。在“减负”的落实过程中 ,又存在许多问题。本文拟就“减负”的认识和实施谈谈自己的看法 ,以期对解决“减负”问题起到抛砖引玉的作用。一、正确认识“减负”科学的指导思想是正确行动的前提条件。“减负”要实现其目的 ,真正起到推进素质教育的作用 ,首先必须有全面而正确的思想认识。(一 )学生负担的构成学生的负担主要有三种 :第一是心理负担 ,主要来自家长和教师两个方面 ,这种负担是由于家长和教师对学… |
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