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| 初中《历史与社会》有效设问的实施策略 | |
| 引用本文： | 钱毅俊.初中《历史与社会》有效设问的实施策略[J].新校园(当代教育研究),2011(3). |
| 作者姓名： | 钱毅俊 |
| 作者单位： | 富阳市富春中学,浙江,杭州,311400 |
| 摘 要： | 在新课程改革形势下,课堂设问既是教师发挥主导作用,引导学生理解运用知识的重要途径,也是体现学生自主学习、培养学生能力、促进学生去探索真理的动力.现在历史与社会课堂教学中,设问已成为各位教师体现主体教育、实现学生探究式学习的一种普遍形式,课时有尽而课堂无穷,设问有穷而思考无限.精心设计卓有成效的课堂设问是构建高效课堂的根本保证. |
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