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| 尊重文本，提高语文个性化阅读教学质量 | |
| 引用本文： | 欧翔.尊重文本，提高语文个性化阅读教学质量[J].中学教学参考,2011(28):41-41. |
| 作者姓名： | 欧翔 |
| 作者单位： | 广西宾阳县新桥镇三友初级中学,530400 |
| 摘 要： | 阅读教学就是以语文课程标准为依据，以语文课本为凭借，有目的、有计划、有步骤并在教师指导下的学生语文阅读实践活动。“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，而对话的实质是思想与思想、观念与观念的碰撞过程。这就为个性化阅读提出了客观的要求。那么，究竟什么是个性化阅读教学？它有哪些特征？在实际教学实践中又该如何有效实施呢？ |
| 关 键 词： | 个性化阅读教学 语文课程标准 教学质量 文本 尊重 教师指导 语文课本 实践活动 |
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