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| “概率的基本性质”教学设计与反思 | |
| 引用本文： | 刘志勇.“概率的基本性质”教学设计与反思[J].中学教学参考,2014(20):4-6. |
| 作者姓名： | 刘志勇 |
| 作者单位： | 广东惠州市第一中学,516007 |
| 基金项目： | 本文是广东省教育科学“十二五”规划课题：《高中数学新课程课堂教学典型案例研究》（课题批准号2012YQJK192）成果之一. |
| 摘 要： | <正>一、教学设计思路1.设计理念新课标指出:"教学中应强调对基本概念和基本思想的理解和掌握,对一些核心概念和基本思想要贯穿数学教学的始终,帮助学生逐步加深理解."因此,本节课创设适当的问题情境,引发必要的认知冲突,通过对教材内容的再创造、再设计,构建一个反映数学内在发展逻辑、符合学生数学认知规律的概念体系,揭示概念的内涵和外延,突出概念的核心.正确理解数学概念是掌握数学知识的前提,也是理解和体会数学思想方法的基 |
| 关 键 词： | 教学设计 反思 性质 概率 数学教学 设计理念 问题情境 认知冲突 |
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