提高学生书面表达能力五法 |
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引用本文: | 殷生文.提高学生书面表达能力五法[J].青海教育,2005(5):34-34. |
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作者姓名: | 殷生文 |
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摘 要: | 近年来,英语高考试题中的书面表达题要求,学生完成一篇百字左右的短,准确传达提示的信息,并做到语法基本规范、理通顺,该题占全卷总分的百分之二十。在高考中,要取得良好成绩,就不能忽视书面表达的训练。然而,由于学生书面表达能力差,常常是错误连篇,加之班数多,教师无时间和精力进行详细批改,因而大多是象征性地做一些书面表达题,便听其自然,结果很多学生在高考答卷时就难以取得理想的成绩。针对这一现实问题,我提出以下五步训练法,以求抛砖引玉。
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关 键 词: | 书面表达能力 学生 书面表达题 英语高考试题 基本规范 现实问题 象征性 训练法 成绩 短文 文理 批改 教师 理想 |
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