| 城乡基础教育一体化的文化逻辑与现实冲突 |
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| 引用本文： | 陈大兴.城乡基础教育一体化的文化逻辑与现实冲突[J].教育文化论坛,2010,2(5). |
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| 作者姓名： | 陈大兴 |
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| 作者单位： | 沈阳师范大学,教育科学学院,辽宁,沈阳,110034 |
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| 基金项目： | 辽宁省教育科学规划2009年度重大项目 |
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| 摘 要： | 随着人类社会的不断进步与文明程度的不断提高,基础教育公共品对社会经济发展的重要性也是日益显现.受二元经济结构影响,我国城乡之间基础教育发展存在明显差距,城乡基础教育差距的存在和扩大是我国当前教育发展的严峻现实.城乡教育一体化是城乡一体化的重要组成部分,是保障城乡教育均衡发展、促进教育公平的必然要求.然而,在城乡基础教育一体化的进程中却出现了众多的冲突,其中在文化的互动与磨合中,冲突尤为明显,不可忽视,集中表现在观念文化、制度文化和方式文化等方面,跨越这些文化藩篱对推进我国基础教育一体化具有重要的意义.
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| 关 键 词： | 城乡基础教育差距 城乡教育一体化 文化逻辑 现实冲突 Conflict integration 基础教育发展 社会经济发展 教育均衡发展 城乡一体化 制度文化 文明程度 人类社会 结构影响 教育公平 观念文化 二元经济 公共品 磨合 跨越 |
Conflict, change and integration: the crossing of cultural barriers in the integration of urban and rural basic education |
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| Chen Da-xing.Conflict, change and integration: the crossing of cultural barriers in the integration of urban and rural basic education[J].Joumal of Education Culture,2010,2(5). |
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| Authors: | Chen Da-xing |
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