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| 大学参与性教学的内涵及其基本特征 | |
| 引用本文： | 许建领.大学参与性教学的内涵及其基本特征[J].中国电子教育,2006(1). |
| 作者姓名： | 许建领 |
| 摘 要： | 一、大学参与性教学的内涵目前,对于大学参与性教学的概念,学术界理解不同,界定不一。归纳起来有三类:一是词语定义,二是哲学定义,三是官方定义。具体来说,大学参与性教学的内涵有三个相互联系的方面:1.参与性是大学教学根本性的存在方式。2.参与性教学是参与者知、情、行的投入。3.参与性教学的核心是发展学生的主体性。二、大学参与性教学的基本特征1.生成性特征。所谓生成性,主要指大学参与性教学能促使学生主动进行自我建构,便 |
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