|
|||||
|
|
| 从科学教育标准看当代科学教育内容——关于美国几个科学教育改革方案的内容分析 | |
| 引用本文： | 魏冰.从科学教育标准看当代科学教育内容——关于美国几个科学教育改革方案的内容分析[J].教育研究与实验,2000(4). |
| 作者姓名： | 魏冰 |
| 作者单位： | 广州大学师范学院化学系 510400 |
| 摘 要： | 一、前言继20世纪60年代的科学课程改革之后,美国现正经历着一场新的科学教育改革。当前的科学教育改革的主要特征可以概括为两个方面。其一,改革的驱动力主要是社会和经济因素。在当今社会,科学技术已渗透到社会生活的各个方面,并与人类的各项活动密不可分。面对诸多与个人生活、生存息息相关的问题,每一个公民都需要利用科学和技术知识来作出适当的选择和决策。同时,经济发展的全球化需要一大批受过科学和技术教育的劳动力,以便保证美国在全球市场的竞争力。因而,当前的科学教育改革不同于60年代以培养科学技术精英 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |