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| 数学教学要重视教材潜在功能的挖掘 | |
| 引用本文： | 蒋健敏,李建明.数学教学要重视教材潜在功能的挖掘[J].中学数学研究(江西师大),2005(9):12-15. |
| 作者姓名： | 蒋健敏 李建明 |
| 作者单位： | 浙江椒江第一中学,318000 |
| 摘 要： | <普通高中数学课程标准>(实验)(下简称新<标准>)对教材编写提出这样的建议:教材是实现课程目标、实施教学的重要资源.教材应当有利于调动教师的积极性,创造性地进行教学.但是据笔者所知,长期以来一本统天下的局面给教师教学的创造性带来很大的限制,由此而产生的教材的权威性也使教师更习惯于传授这些现成的知识;在此体系下的考试也更多地关注现成的数学知识本身. |
| 关 键 词： | 高中 数学 课程标准 教材使用 基础知识 课本习题 |
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