体验式教学在初中道德与法治课中的应用策略 |
| |
引用本文: | 谢继连.体验式教学在初中道德与法治课中的应用策略[J].试题与研究:高中理科综合,2021(36). |
| |
作者姓名: | 谢继连 |
| |
作者单位: | 广东省清远市清城区松岗中学 |
| |
摘 要: | 随着新课改的深入推行,初中课程教学在策略和目标方面发生了较大的转变,体验式教学法应运而生,并逐渐得到了普遍应用。在初中阶段,道德与法治课程的开展十分重要,不仅能培养学生良好的价值观念,还能强化学生法律意识,具有非常高的教学价值。教师在开展道德与法治教学时,通过采取科学合理的教学策略,将体验式教学应用到课堂中,以此来增强学生情感体验,能对其价值观念和行为习惯进行更好地培养。本文从道德与法治视角出发,对应用体验式教学的优势进行了分析,结合开展体验式教学时应该遵循的原则,提供了一系列应用策略。
|
关 键 词: | 初中阶段 体验情境 角色扮演 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|