应用型本科院校小班化教学的思考

小班化教学具有利于因材施教、注重教学过程、促进师生互动、优化学习条件的优势,在应用型本科院校开展小班化教学必要而有益,不同性质的专业课可采取差异化的小班化教学方式。目前高校进行小班化教学的障碍主要在于教师层面激励机制不足、教务层面排课复杂困难、教学管理层面评价方法缺乏,建议适度控制小班化教学的课程数量,加强课程过程评估,与其他教学形式相结合。