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| 浅谈“学本”课堂中教师的角色观 | |
| 作者单位： | ;1.山东省海阳市行村镇小学 |
| 摘 要： | "学本"课堂建设依据"有效教学"理论提出"先学后导—问题评价"教学模式,要求教师角色要实现根本性转变。反观当前教师对自身的角色认识,一是教师缺少转变角色的主动性,二是教师不明确角色转变的目标。旨在探索教师在"学本"课堂建设过程中应该塑造何种教师角色观。 |
| 关 键 词： | “学本”课堂 教师 有效教学 角色观 |
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