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| 精心设计问题 实现过程目标——以问题串引领“平面向量的数量积”的教学实践和反思 | |
| 引用本文： | 余建国.精心设计问题 实现过程目标——以问题串引领“平面向量的数量积”的教学实践和反思[J].数学教学研究,2012,31(10):19-22,55. |
| 作者姓名： | 余建国 |
| 作者单位： | 江苏省南京市大厂高级中学,210044 |
| 摘 要： | 1提出问题《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)首次将教学目标分成3个方面:即知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观,其中把"过程与方法"作为课程目标是本次课程改革的最大变化之一.《标准》认为"高中数学课程应该返璞归真,努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质.数学课程要讲逻辑推理,更要讲道理,通过典型例子 |
| 关 键 词： | 数量积 向量运算 教学实践 数学概念 过程与方法 运算对象 学生 设计意图 形成过程 高中数学课程标准 |
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