| 基础教育阶段“美”的内涵与实践原则探析 |
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| 引用本文： | 薛猛,高丰.基础教育阶段“美”的内涵与实践原则探析[J].辽宁师范大学学报(社会科学版),2013(1):73-77. |
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| 作者姓名： | 薛猛 高丰 |
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| 作者单位： | 辽宁师范大学教务处;辽宁师范大学外国语学院 |
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| 基金项目： | 辽宁省教育科学“十二五”规划课题(JG12CB109);辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目(师范生教学技能训练模式的创新与实践研究) |
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| 摘 要： | 在基础教育阶段,审美教育是学生综合素质和个性发展的重要平台,也是课堂教育教学的重要内容。基于基础教育阶段"美"的内涵的特殊性,进行开拓性的梳理与解析,从美的形式、美的经验、美的精神境界等角度对基础教育中的"美"的内涵进行厘清与界定,力求使审美教育在个性化与创新式发展方面有更大的上升空间,有更强的理论与实践意义。同时,为了保证基础教育阶段的审美教育实践实现创新发展,从教学资源、审美场、审美角度、审美案例、审美条件等方面分析了审美教育的五个实践原则,为实践策略的制定提供理论依据,拓展审美教育的视野,为教学过程与方法提供实践保障,总体提升审美教育的境界与有效性。
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| 关 键 词： | 基础教育 审美教育 美 实践原则 |
An Analysis of the Connotation of Beauty and Practice Principles in the Basic Education |
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| XUE Meng,GAO Feng.An Analysis of the Connotation of Beauty and Practice Principles in the Basic Education[J].Journal of Liaoning Normal University(Social Science Edition),2013(1):73-77. |
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| Authors: | XUE Meng GAO Feng |
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| Institution: | 1.Department of Teaching Affairs,Liaoning Normal University,Dalian 116029,China; 2.Department of Foreign Languages,Liaoning Normal University,Dalian 116029,China) |
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