认知-结构学习论在历史复习中的运用——从学生“读”书谈起 |
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引用本文: | 胡德巧.认知-结构学习论在历史复习中的运用——从学生“读”书谈起[J].教师,2015(8):75-76. |
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作者姓名: | 胡德巧 |
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作者单位: | 江苏省张家港市常青藤实验中学 |
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摘 要: | 复习在高中历史学习中占有很重要的地位。在实际教学过程中,我发现学生复习往往只是在“读”书,不知道建立知识结构,将零碎的知识点放到知识结构中去看待,不知道有一个计划及时有效的复习知识。布鲁纳的认知-结构学习理论中的结构原则、程序原则和强化原则对学生的复习有着指导性的作用。
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关 键 词: | “读”书 复习 结构 程序 强化 |
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