从“工作流”到“学习流”：E-learning系统设计的新视角

目前大多数E-learning支持系统基于内容对象设计，由此造成的学习者控制、网络迷失和认知超载等问题已成为制约E—learning发展的瓶颈。本文借鉴“工作流”的理念，结合学习活动的流程化特性，提出了“学习流”的概念，并建立了学习流的数学模型——ATC模型，在此基础上分析了学习流的构成要素和控制策略设计，试图为E—learning系统的设计和开发提供新的思路和视角。最后简要介绍了本研究开发的基于“学习流”理念的管理系统功能架构，该系统已于2006年成功地应用于一项由教育部主持的面向全国的教师培训项目。研究结果表明，学习者对于“学习流”管理系统支持下的培训有着很高的评价和认同度；采用基于“学习流”的方式组织和管理学习活动，可以大大提高系统的易用性和学习活动的组织效率，避免学习者网络迷航，从而为实施有效教学、促进有意义的学习创造了条件。

From Workflow to Learning Flow:A New Framework to Design and Develop E-learning System

Most E-learning management systems are designed and developed with a focus on content,which causes problems of learner control,navigation issues and cognitive overload.This paper analyzes the workflow concepts and characteristics of learning processes.Based on this analysis,it recommends a new concept called "learning flow",as well as a mathematical model for this flow("ATC" model).The paper then analyzes key components of learning flow and design of control strategy in an attempt to provide a new angle and...