| 在线学习参与的校际差异及影响因素
——基于疫情期间优质和薄弱高中的问卷调查 |
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| 引用本文： | 张婷,黄亮.在线学习参与的校际差异及影响因素
——基于疫情期间优质和薄弱高中的问卷调查[J].开放教育研究,2021,27(1):106-112. |
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| 作者姓名： | 张婷 黄亮 |
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| 作者单位： | 江苏省常州高级中学,江苏常州213003;东南大学 公共管理系,江苏南京211189 |
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| 基金项目： | 江苏省教育科学"十三五"规划2020年度重点资助课题"优质均衡视角下乡村学校组织能力评估与提升策略研究" |
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| 摘 要： | 学习参与是学习质量的重要体现."停课不停学"期间,学生在线学习参与的校际差异会引发甚至扩大学校教育质量差距,妨碍学生享有平等的学习过程和结果.为寻求有效应对策略,本研究借鉴国际学生评估项目的学习参与测评框架,采用差异比较的方法,基于抗疫期间优质和薄弱高中学生问卷调查,探索学生在线学习参与的校际差异及其影响因素.研究发现,优质和薄弱高中生的行为和心理参与差异显著;两校学生个体适应差异、教学组织差异和家庭支持差异共同造成了学生在线学习参与的校际差异.
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| 关 键 词： | 抗疫 在线学习参与 校际差异 |
Between-school Differences in Students'Online Learning Engagement and Its Influencing Factors:A Questionnaire Investigation of
One High-achieving and One Low-achieving
Senior High School during the Outbreak of COVID-19 |
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| ZHANG Ting,HUANG Liang.Between-school Differences in Students'Online Learning Engagement and Its Influencing Factors:A Questionnaire Investigation of
One High-achieving and One Low-achieving
Senior High School during the Outbreak of COVID-19[J].Open Education Research,2021,27(1):106-112. |
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| Authors: | ZHANG Ting HUANG Liang |
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