论高校教学质量评估的特殊性——以体育教学为例

当前高校已经普遍建立教学质量监控体系并逐步完善，但在利用监控体系实施教学评价过程中，有不少亟待解决的现实问题。以高校体育教学为例，对高校教学质量评估的特性进行分析得出，教学质量监控体系与教学评价在目标导向上具有一致性；评价内容上应考虑多方面因素；评价主体应吸纳多方参与，取长补短；评价结果应用上有利于教师的不断成长。