亲历“做”的过程,培养探究能力

数学课程的学习是一个＂做数学＂的过程,是让学生通过观察、操作、实验、思考、猜测、讨论、交流等数学活动理解和应用数学的过程。作为教师,我们要给学生提供广阔的活动发展空间,规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，问题让学生自主解决，让学生在“活动”中学习，在“主动”中发挥，在“合作”中增知，在“探索”中创新，这样才能让学生真正成为学习的主人，培养自主探究意识和实践创新能力。