| 认知风格、情绪状态对社会助长的影响 |
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| 引用本文： | 王金娥.认知风格、情绪状态对社会助长的影响[J].安阳工学院学报,2018,17(5):119-122. |
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| 作者姓名： | 王金娥 |
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| 作者单位： | 安阳师范学院教育学院,河南安阳,455000 |
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| 基金项目： | 2016年度安阳市社科规划课题 |
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| 摘 要： | 为探讨认知风格、情绪状态对社会助长的影响,以10以内加减法算术题和图形镶嵌测验为实验材料,采用2(认知风格:场独立与场依存)×2(情绪状态:轻松与紧张)混合实验设计对大学生被试进行测试,结果发现:(1)情绪状态对社会助长的影响显著,被试在轻松实验条件下做出算术题目的数量显著小于在紧张实验条件下做出算术题目的数量.(2)不同的认知风格对社会助长的影响不同,场独立性的被试不存在社会助长效应,但场依存性的被试社会助长效应显著.(3)认知风格不影响工作效率,无论在轻松实验条件下,还是在紧张的实验条件下,场独立和场依存型的被试在做出题目的数量上不存在任何显著差异.
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| 关 键 词： | 社会助长 情绪状态 场独立 场依存 |
The Influence of Cognitive Style and Emotional State on Social Facilitation |
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| WANG Jin'e.The Influence of Cognitive Style and Emotional State on Social Facilitation[J].Journal of Anyang Institute of Technology,2018,17(5):119-122. |
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| Authors: | WANG Jin'e |
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| Keywords: | |
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