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| 助学生完成认知上的飞跃——“用字母表示数”教研纪实 | |
| 引用本文： | 徐向颖,臧萍.助学生完成认知上的飞跃——“用字母表示数”教研纪实[J].小学数学教师,2014(3). |
| 作者姓名： | 徐向颖 臧萍 |
| 作者单位： | 上海市虹口区教师进修学院;上海市外国语大学附属外国语小学; |
| 摘 要： | 正"用字母表示数"是上海版《数学》五年级第一学期第四单元的内容,本节课是小学代数的起始课。对于小学生来说,这是认识上的一次重大转折。教参上是用"一个飞跃"来形容的——"从具体的、确定的数过渡到用字母表示抽象的、可变的数,是认识上的一个飞跃。"如何帮助学生经历从"具体"到"抽象",理解从"确定"到"可变",直至成功完成这个"飞跃",是本次课例研究重点思考并着力解决的关键问题。 |
| 关 键 词： | 示数 教学顺序 起始课 五年级 教参 代数的 课例研究 《数学》 加法交换律 数量关系 |
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