掌握科学学习要素——小学科学学生学习评价的着眼点

小学科学教学中包含不同类型的知识，其认识对象、思维方式、教学方式有一定的共性，可以提练出共同的学习要素。此外，学生的各种作业、作品也包含着核心的学习要素。这些学习要素可以作为教学活动中行为表现评价的具体标准。简单的纸笔测验有利于教师跟踪学生的概念理解，从学生答题中运用的思维要素角度对纸笔测验题进行分类，有利于形成高水平的纸笔测验题。有时纸笔测验与行为操作结合起来共同进行，更能对学生多方面能力进行评价。