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| 对初中数学大单元教学设计渗透核心素养的研究 | |
| 引用本文： | 朱宏.对初中数学大单元教学设计渗透核心素养的研究[J].数理化解题研究,2023(29):32-34. |
| 作者姓名： | 朱宏 |
| 作者单位： | 苏州市第十六中学校 |
| 摘 要： | 《义务教育数学课程标准(2022年版)》中，明确提出了设计体现结构化特征的课程内容.大单元教学契合了新课程标准中的要求，打破了传统“碎片化”教学现状，教师聚焦核心素养的要求，从整体的视角整合教学内容、确定教学方案、设计教学过程，使学生在系统化、结构化学习中，促进核心素养的生成与发展.文章以此切入，简要分析了大单元教学的内涵与重要性，随即结合苏科版《全等三角形》为例，针对大单元教学的具体开展进行探究，旨在为其他教师提供参考. |
| 关 键 词： | 初中数学 大单元教学 核心素养 |