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| 基于单元整体教学 促进高阶思维发展——以苏教版八年级下册第9章为例 | |
| 引用本文： | 朱红艳.基于单元整体教学 促进高阶思维发展——以苏教版八年级下册第9章为例[J].数理化解题研究,2023(32):17-19. |
| 作者姓名： | 朱红艳 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于核心素养的初中数学单元整体教学实践研究”研究成果(课题编号：D/2021/02/136)； |
| 摘 要： | 新课程标准明确提出，教学要以知识教授进阶为素养培养，培养学生的核心素养是根本任务，从单元整体视角切入，重新整合与建构学科教学内容，注重本学科知识和技能的系统化，大力开设实践活动，促进学生高阶思维能力的发展.数学作为初中教育阶段的一门关键学科，教师需基于单元整体教学视角设计教学，推动学生高阶思维发展，大力培育学生的数学学科核心素养.文章据此展开深入分析和研究，并罗列教学实例供读者参考. |
| 关 键 词： | 初中数学 单元整体教学 高阶思维 |