“中心对称图形”教学中培养学生数学思维能力的研究 |
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引用本文: | 徐亚培.“中心对称图形”教学中培养学生数学思维能力的研究[J].数理化解题研究,2014(7):26-26. |
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作者姓名: | 徐亚培 |
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作者单位: | 江苏省南通市通州区十总中学,226000 |
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摘 要: | 数学思维能力是指学生以数学思想看待眼前的事物、分析眼前的事物、并以数学的方法解决问题.传统的初中数学教学中,教师不重视数学思维的培养.本文以"中心对称图形"的教学为例,说明在初中数学教学中怎样培养学生的数学思维,并提出培养数学思维的教学要点一、初中数学教学中数学思维能力培养的现状1)重概念,轻思索由于受到传统的教学方法的影响,人们很重视学生学会了什么概念,却轻视培养学生形成这个概念的过程.2)重计算,轻方法在传统的教学方法中,初中教师常常教学生背大量的公式,并且告诉学生:
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关 键 词: | 数学思维能力 思维能力培养 数学教学 对称图形 学生 教学方法 数学思想 教学要点 |
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