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| 浅谈化学课堂中设问的教学策略探究 | |
| 引用本文： | 陈德友.浅谈化学课堂中设问的教学策略探究[J].理科考试研究,2012(24):79. |
| 作者姓名： | 陈德友 |
| 作者单位： | 江苏省泗洪中学 |
| 摘 要： | 化学课堂教学中的设问一定要考虑到学情,使问题符合学生的特性,能够有效引导学生进入积极的思维状态,从而提高学生的能力.所以化学课堂设问一定不能随意盲目,要科学、要有明确的指向、有启发性、有针对性、有层次性等.一、化学概念教学中的有效设问一般化学的概念都是在经过大量的化学实验和实践的基础上,通过逻辑的加工,用语言将其规律性的东西表达出来.例如在讲《电解质溶液的性质》时,化学教师可以提问在做心电图的时候,需要在仪器与我们皮肤接触 |
| 关 键 词： | 引导学生 化学教师 化学实验 创设问题情境 化学课堂教学 二氧化碳 化学概念教学 皮肤接触 心电图 电解质溶液 |
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