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| 数学教学中的美育及其评价 | |
| 引用本文： | 李德庄.数学教学中的美育及其评价[J].四川教育学院学报,1998(4). |
| 作者姓名： | 李德庄 |
| 作者单位： | 成都三十五中 |
| 摘 要： | 中世纪数学家普易卡拉斯指出：“哪里有数学，哪里就有美。”数学这门学科本身具有数与形的表象美，知识结构的内在逻辑美，数学语言的简洁美，思维方法的奇异美……等等诸多美。学生在学习数学的过程中，是否感受到了数学的这些美呢？在我进行“中学数学教学评价”研究的第一次调查问卷中了解到：80％的学生没有感到数学的美，少数学生还感到枯燥，难学；对数学学习兴趣很浓的学生也很少。美的事物才能使人向往、使人追求。这个调查情况的暴露，使我感到，教师在教学过程中，如果让学生理解数学的美，体验数学的美，也许会燃起学生对数学学… |
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