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| 浅谈直观教学在数学中的应用 | |
| 引用本文： | 徐定龙.浅谈直观教学在数学中的应用[J].四川教育学院学报,2000,16(8):40-41. |
| 作者姓名： | 徐定龙 |
| 作者单位： | 广元市旺苍县木门小学校 |
| 摘 要： | 俄国教育家乌申斯基指出 :“直观教学对儿童来说是必须的 ,这种教学并不是建筑在抽象的概念上 ,而是建筑在儿童能直接感受到的形象上。由于儿童以形象思维为主 ,抽象思维还有待于逐步培养 ,而儿童掌握知识 ,必须首先进行积极的形象思维。”因此 ,在数学教学中 ,教师应根据小学生的特点和认知规律 ,采用直观教学手段——图示、操作实验、电教 ,把抽象知识具体形象化 ,让学生获得知识的表象 ,激发学生的学习兴趣 ,使课堂充满活力 ,悟情晓理 ,培养学生的分析能力、理解能力、观察能力和抽象思维能力。一、运用图示 ,培养抽象思维。教育家陶行知… |
| 关 键 词： | 小学 数学 直观教学 应用 |
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