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| 阅读不妨“小题大做” | |
| 引用本文： | 陈小平.阅读不妨“小题大做”[J].中学语文教学参考(初中生版),2015(3):75. |
| 作者姓名： | 陈小平 |
| 作者单位： | 江苏省常州市北郊初级中学 |
| 摘 要： | 文本之美需要从细微处解读,文本蕴含的丰富内涵,更需要在咬文嚼字的细细品析中方能解得其中三昧。面对文本的宏大视野,教师不妨来点"小题大做",从小处着眼,大处拓展,从小处开口,往深处挖掘,让学生读到文本的深处去,才能建构起阅读的大空间,提升人生的大境界。那么何谓小题呢?在课文中,那些看似多余的段落,零碎的标点,文中的次要人物,副词运用等,都属于微小之处,却能从中挖 |
| 关 键 词： | 次要人物 激动万分 文中 微澜 恨生 失语状态 欲说还休 《故乡》 少年闰土 吴武陵 |
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