| 基于核心素养的“任务群”式单元教学设计——以“细胞具有统一性和多样性”为例 |
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| 引用本文： | 闫白洋.基于核心素养的“任务群”式单元教学设计——以“细胞具有统一性和多样性”为例[J].中学生物教学,2019(17):38-41. |
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| 作者姓名： | 闫白洋 |
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| 作者单位： | 1.上海市行知中学 |
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| 基金项目： | 上海市教委“高中个性化学成与学分制管理”(No.201612),上海市教委“以培养学生创新思维品质为导向的新行知课堂教学形态的实践与研究”(No.B12108);上海市宝山区教育局区级重点课题“核心素养本位的靶向情境教学与测评一致性研究”(No.2018-ZD-06) |
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| 摘 要： | 单元教学设计是撬动课堂转型的一个支点、,在落实发展学生核心素养的课程改革中有着重要价值。“任务群”式单元教学设计的操作流程为确定单元内容、设计单元目标、开发单元任务群、设计评价工具、设计单元作业、开发单元教学资源等。在“细胞具有统一性和多样性”单元教学实践中,“任务群”式单元教学设计大大激发了学生的学习兴趣,学生在解决“任务群”的过程中建构了生物学概念,发展了核心素养。
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| 关 键 词： | 任务群 单元教学设计 生物学 核心素养 |
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