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| 行动研究:中小学教师专业发展的基本路径 | |
| 引用本文： | 鲁永胜.行动研究:中小学教师专业发展的基本路径[J].中小学教师培训,2006(6):21-22. |
| 作者姓名： | 鲁永胜 |
| 作者单位： | 黑龙江省教育学院,150080 |
| 摘 要： | 行动研究就是指教师在从事教育实践过程中,对自己的实践过程进行研究的一种研究方法。它主张教师对自己的教学行动进行系统的观察和不断的反思、发现和提出问题、确定和采取措施去解决问题,在解决问题的过程中观察和分析数据,分析和评估效果,继而发现和提出新问题,使教学研究呈螺旋状持续发展下去,达到改进教学方法、提高教学效果的目的。使教师本人在研究的过程中建立新的教学理念,不断地完善和提高教学专业技能。行动研究的主要作用在于改善教师行为,让工作更卓越,进而促进教师的专业发展。一、行动研究的特点(1)行动研究以教师为主体,教… |
| 关 键 词： | 教师专业发展 行动研究 基本路径 中小学 教学研究 实践过程 提出问题 持续发展 教学方法 教学效果 |
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