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| 解判断题方法初探 | |
| 引用本文： | 肖文辉.解判断题方法初探[J].中小学教师培训,1996(X5). |
| 作者姓名： | 肖文辉 |
| 作者单位： | 四川省峨边县大堡镇中心校 |
| 摘 要： | 教学实践表明，教师如何教很大程度上决定着学生如何学。判断题的答案只有两种可能，要么对，要么错。一些学生由于不知解法而盲目地全都划“√”或全都划“×”，导致失分率较高，很是遗憾。鉴于此，教师应重视方法的引导。解判断题的方法较多，现结合自己的教学实践，谈几种解法。一、再现概念判断法。即运用所学的概念、法则、公式、结语等对所给命题进行判断。例1因为32÷0．8＝40，所以0．8是32的约数。倍数和约数建立在整除概念之上，小学阶段数的整除性只研究自然数。如果数a能被数b整除，或者说数b能整除数a，数a叫做数b的倍数，数b… |
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