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| 新课程下的中国中小学微课教学研究 | |
| 引用本文： | 何秋兰,刘赣洪.新课程下的中国中小学微课教学研究[J].实验教学与仪器,2015(4):3-5. |
| 作者姓名： | 何秋兰 刘赣洪 |
| 作者单位： | 江西师范大学传播学院 |
| 摘 要： | 当今世界掀起了基础教育信息化的浪潮。以英美为代表的发达国家处于基础教育信息化的前沿,在微课程教学实践中取得了举世瞩目的成就。虽然中国在追赶世界先进水平的过程中取得了一定成绩,但是仍然难以满足教育发展的要求。由于中国学术界对于微课的认识存在争议,中小学教师对微课教学缺乏客观、正确的态度,微课教学实践基本属于无法预期的自发性行为。这严重影响了微课教学在中国的推广。只有厘清对于微课内涵、定位的认识, |
| 关 键 词： | 教学研究 基础教育信息化 教学效果 课程教学实践 自发性行为 世界先进水平 数字化学习资源 教育发展 网络教研 信息技术 |
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