略谈渗透式人文教育 |
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引用本文: | 卢志鹏.略谈渗透式人文教育[J].中国成人教育,2005(8):72-73. |
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作者姓名: | 卢志鹏 |
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作者单位: | 九江学院 332005 |
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摘 要: | 渗透式人文教育是科学教育和人文教育有机结合的重要途径,对于贯彻和落实素质教育具有十分重要的意义。遗憾的是,我们在理论上对它研究较少,实践中更是重视不够,因而未能发挥其特殊的积极作用。鉴于此,本文尝试简要谈谈渗透式人文教育的主要特点及其实践途径。一渗透式人文教育特点主要表现在:第一,针对性。针对性高是它的主要特点。教育的精髓是因材施教。人文教育切忌抽象、空洞和脱离实际。渗透式人文教育的本质即是把教育与学生学习、工作和生活中一个个人文问题具体联系起来,较好地调动了学生学习的兴趣和自觉性。通过对这些问题的认识…
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关 键 词: | 人文教育 渗透式 实践途径 科学教育 素质教育 |
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