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| 研究性学习在河南省中学教学中的实施现状分析——基于181位英语教师的调查 | |
| 引用本文： | 王彩琴.研究性学习在河南省中学教学中的实施现状分析——基于181位英语教师的调查[J].河南科技学院学报,2012(6):89-91. |
| 作者姓名： | 王彩琴 |
| 作者单位： | 河南师范大学外国语学院 |
| 基金项目： | 河南省高等院校教学改革项目“高师院校引领和服务基础教育的路径研究”([教高[2012]268-136) |
| 摘 要： | 通过对181位初中和高中教师的问卷调查及访谈发现,河南省中学研究性学习的实施现状不理想:教师的认识和态度不到位,能力不足,积极性不高。因此,要加大对研究性学习本质特征的解读与宣传;引导教师从自身的教学行为反思各自的专业精神;强化教师专业知识的学习,帮助教师化解来自各方的挑战,增加他们积极参与课改和研究性学习的信心。 |
| 关 键 词： | 研究性学习 课程改革 学习方式 |
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